照片上的孫華在網吧被抓包后老實挨批，低著頭不敢看鏡頭。

「誰允許你不按規定隨意給學生批假，萬一學生在外面出事你能負責嗎？」

李又又臉色冷了下來，看看我又看看照片，嗤笑一聲：

「學生衣服濕了回家換衣服多正常的事，規矩是死的人是活的啊，難不成看著孫華在學校凍感冒凍生病，方老師你就開心了？」

「就為這些雞毛蒜皮的小事還要特意翻監控，不知道的還以為你是嫉妒我年輕好看又招網友喜歡呢。」

上課鈴響起，李又又拿起課本朝外走，離開前，視線在我身上打轉。

「方老師有閑工夫操心這些，不如好好想想怎么教書升職吧。」

「畢竟現在我才是一班的班主任，而你只是一個小小的數學老師啊。」

5.

所謂知己知彼，百戰不殆。

回到家后我開始全方位研究李又又的朋友圈和某音，這才發現她在兩邊發布的內容，除了最開始爆火時的短視頻經過剪輯較為簡短，以及朋友圈更新數量較多外，其他并無明顯不同。

我找了高中部的幾位女同事反復觀看李又又的朋友圈，她們也表示在某些內容上會產生生理不適，就仿佛李又又的眼睛里只能看得見異性一樣。

這也就意味著她的粉絲群體中也一定會有人意識到這點。

然而在我翻遍李又又的評論區后，果不其然在底下找到了我想找的評論：

「雖然但是，為什么又又老師老是要提到男生啊，感覺有點不舒服……」

「這個班里是沒有女生嗎，為什么都沒看到女孩子啊？」

「老師和學生這個距離是不是有點過近了啊？」

「樓上瞎說什么啊，思想不正滿腦子廢料。」

或許是研究李又又研究得太入迷，以至于母上大人打來電話時我的**音都是李又又的視頻聲。

「妧妧在看最近很火的那個***？感覺她人怎么樣？」

「當初趙揚明推薦她時我就因為沒有教學經驗在猶豫，后來他說學校要有年輕血脈、要與時俱進，我這才給招進來了。」

我垂著眼看著視頻上的李又又，實事求是：「教學能力還行，但教學觀念我不茍同，最近班里還因為她出點事。」

「是嗎？那干脆我把她辭退算了，做老師思想不正可不行啊。」

我想了想還是拒絕：

「還不至于，目前為止還沒犯什么大錯，先給她個機會。」

電話那頭傳來嘆氣聲：「孩子長大有主見咯，干什么都不需要家長操心了。」

我聽著忍不住笑，安慰道：「陳大校長出差辛苦了，不過為了一中孩子們的幸福生活，還勞煩您再多辛苦一點。」

掛斷電話，我看著那幾條提出質疑的評論，思索著該如何添柴加薪讓這把火燒的更旺盛，卻沒想到變故會來的如此之快。

下課鈴響起，我抱著課本獨自返回辦公室。

卻意外撞見班上的一個男生渾身濕透哭著從廁所里走出來，我看著他的臉立馬意識到這是被欺負了。