筒拿出來，按下開關(guān)，一束白光刺破黑暗。
用手電筒檢查教室，林默很快發(fā)現(xiàn)了那些被遮蓋的鏡子。一共有12面，大小不一，有的掛在墻上，有的立在角落，每一面都被白布仔細地蓋著，用圖釘固定邊緣。他數(shù)了數(shù)，確實正好12面。
他走進獨立衛(wèi)生間。很小，只有一個馬桶和一個小洗手池。洗手池上方有一面鏡子，同樣被白布遮蓋。林默小心地檢查了每一個角落，確認沒有其他反光表面后，松了口氣。
回到自習室，他看了一眼手機：十一點零七分。距離凌晨三點還有將近四個小時。他坐到一張課桌后，打開一瓶水喝了一口，強迫自己冷靜思考。
首先，這不是夢。疼痛感太真實，雨聲太清晰，恐懼感太生動。
其次，那些規(guī)則雖然詭異，但到目前為止，遵循它們似乎確實能保證安全。張教授和那把傘，樓下的紅傘，門外的刮擦聲...如果剛才他跟著張教授下樓，現(xiàn)在會怎樣？
第三，規(guī)則提到了“安全區(qū)”——304教室。如果他違反規(guī)則，可以去那里。這意味著規(guī)則有被違反的可能，而且有補救措施。
林默是物理系學生，習慣用邏輯分析問題。他開始在腦中整理已知信息：
時間：七月十四日，農(nóng)歷六月十三。明天是七月十五，中元節(jié)。
地點：理學院四樓，他常用的自習室。
觸發(fā)條件：收到離開通知，但選擇留下。
異常現(xiàn)象：撐傘的“張教授”（室內(nèi)撐傘），實時拍攝的警告照片，十二條生存規(guī)則。
規(guī)則中反復(fù)強調(diào)的***：不要看（窗外、鏡子、紅色），不要回應(yīng)（敲門聲、哭泣聲），保持安靜（凌晨三點）。
林默忽然想到一個問題：為什么是這間自習室？為什么是四樓？教學樓一共五層，為什么四樓是“安全”的？
他起身，用手電筒仔細檢查教室。這是一間普通的多媒體教室，大約能容納六十人，前方是講臺和投影幕，后面是兩排窗戶。他數(shù)了數(shù)課桌，一共十二排，每排五張。
等等，十二排，十二面鏡子。
是巧合嗎？
他走到第一面被遮蓋的鏡子前，猶豫了一下，手懸在白布邊緣。規(guī)則四說不要揭開任何一塊布。但如果他想知道真相，也許必須